Revolusi dan Inovasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Yang Efektif Dalam Perspektif Paulo Freire

Authors

  • Sensius Amon Karlau STT Arastamar Wamena
  • Ivo Sastri Rukua

DOI:

https://doi.org/10.47304/jl.v8i1.213

Keywords:

Revolisi, Inovasi, Learning model, Pendidikan Agama Kristen, Paulo Freire

Abstract

Abstract:Paulo Freire gave his ideas in the field of education, which also influenced the praxis of education at various families, stages, levels, types, and objectives, including Christian religious education. In his argument, Freire rejects the wrong and oppressive education pattern with the slogan "Pedagogy of the Oppressed" oriented to the banking method pattern. If so, how to understand the revolutionary and innovative learning model of Christian religious education from Paulo Freire's perspective? The author uses a qualitative method with a library research approach. It is understood that the revolution and innovation of learning in Christian religious education should continue to be echoed and, as far as possible, packaged and connected to the context of actual problems in people's lives simultaneously, which leads to the call to "liberate." This effort indeed leads to the quality of graduates who can compete in various competitions now and in the future. So the revolutionary and innovative learning model in Christian religious education in Freire's perspective always emphasizes freedom, and the learning model is patient in dealing with actual problems and dares to hold back against various inequalities in a positive way through dialogue and dares to make positive changes for optimal results.

Abstrak: Paulo Freire memberikan gagasannya dalam bidang pendidikan yang turut mempengaruhi praksis pendidikan pada berbagai rumpun, tingkat, jenjang, jenis dan tujuannya, termasuk pendidikan agama Kristen. Dalam argumentasinya, Freire menolak pola pendidikan yang salah dan bersifat menindas dengan slogan “Pedagogi of the Oppressed” yang berorientasi pada pola banking method. Jika demikian, bagaimana memahami revolusi dan inovasi model pembelajaran pendidikan agama Kristen dalam perspektif Paulo Freire? Penulis menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research). Maka dipahami bahwa revolusi dan inovasi pembelajaran pendidikan agama Kristen sebaiknya terus dikumandangkan dan sedapat mungkin dikemas dan dihubungkan dengan konteks persoalan aktual dalam kehidupan masyarakat secara simultan yang mengarah pada panggilan “membebaskan”. Upaya ini tentunya bermuara pada mutu lulusan yang mampu bersaing dalam berbagai persaingan pada masa kini maupun ke depan. Maka model pembelajaran pendidikan agama Kristen revolusionis dan inovatif dalam perspektif Freire selalu menekankan aspek kebebasan, sabar menghadapi berbagai persoalan aktual dan berani menahan diri terhadap berbagai ketimpangan secara positif melalui dialog serta berani melakukan perubahan ke arah yang positif untuk hasil yang optimal.    

Downloads

Download data is not yet available.

References

Berkhof, Louis & Cornelius van Til. Foundations of Christian Education. Trj. Dasar Pendidikan Kristen, kelima. Surabaya: Momentum, 2013.

Blackburn, Simon. Kamus Filsafat: Buku Acuan Paling Terpercaya Di Dunia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2021.

Christiani, Tabita Kartika. Pendidikan Anak: Penting Tetapi Disepelekan. Jakarta, 2019.

Dahar, Ratna Wilis. Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2014.

Elvis, Martin “Pedagogi Di Era Digital Dalam Konteks Pandemi Covid-19,” Jurnal Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen (2020).

Freire, Paulo. Pedagogy of the Oppressed: Trj. Indonesia “Pendidikan Kaum Tertindas. Yogyakarta: Penerbit Narasi, 2020.

Freire, Paulo, Ivan Tilich & Erich Fromm, Menggugat Pendidikan Fundamentalis, Konservatif, Liberal Dan Anarkis, Cetakan VI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015.

Freire, Paulo. The Politic of Education: Culture, Power, and Liberation. Trj. Politik Pendidikan: Kebudayaan, Kekuasaan, Dan Pembebasan, Cetakan VI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.

Hamzah, Amir. Metode Penelitian Kualitatif (Rekonstruksi Pemikiran Dasar Serta Contoh Penerapan Pada Ilmu Pendidikan, Sosial & Humaniora). Malang: Penerbit Literasi Nusantara, 2018.

Herlambang, Yusuf Tri. Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan Dalam Multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara, 2018.

Homrighausen & I. H. Enklaar. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2015.

Jelantik, Ketut. Era Revolusi Industri 4.0 Dan Paradigma Baru Kepala Sekolah. Yogyakarta: deepublish, 2021.

Kurniawan, Mi’Raj Dodi. Pembaharuan Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. Malang: Intrans Publishing, 2021.

Mulyasa, Dadang Iskandar & Wiwik Dyah Aryani. Revolusi Dan Inovasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset, 2017.

Pazmino, Robert W. Foundational Issues in Christian Education, Trj. Indo: Fondasi Pendidikan Kristen, Sebuah Pengantar Dalam Perspektif Injili. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2016.

Putra, Adi, and Yane Henderina Keluanan. “Misi Multikultural Yesus Kepada Perempuan Kanaan Berdasarkan Matius 15: 21-28.” Visio Dei: Jurnal Teologi Kristen 3, no. 2 (2021): 165–181.

Rose, Colin & Malcolm J. Nicholl. Accelerated Learning for the 21St Century: Trj. Revolusi Belajar, Cetakan I. Bandung: Penerbit Nuansa Cendekia, 2015.

Sidjabat, B.S. Mengajar Secara Profesional: Mewujudkan Visi Guru Profesional. Bandung: Yayasan Kalam Hidup, 2011.

Suseno, Franz Magnis. Berebut Jiwa Bangsa: Dialog, Perdamaian dan Persaudaraan. Jakarta: Gramedia, 2015.

Sugiyono, Endang Mulyatiningsih. Penulisan Karya Ilmiah: Inovasi Pembelajaran, Panduan Bagi Pemula. Yogyakarta: UNY Press, 2019.

Suyadi. Strategi Pembelajaran Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Bandung, 2018.

Tung, Khoe Yao. Menuju Sekolah Kristen Impian Masa Kini: Isu-Isu Filsafat, Kurikulum, Strategi Dalam Pelayanan Sekolah Kristen, Cetakan 5. Yogyakarta: Andi, 2018.

Tilaar & Riant Nugroho. Kebijakan Pendidikan: Pengantar Untuk Memahami Kebijakan Pendidikan Dan Kebijakan Pendidikan Sebagai Kebijakan Publik, Cetakan IV. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016.

Wahyudi, Septian “Teori Inovasi: Sebuah Tinjauan Pustaka,” Jurnal Valuta (2019).

Wijaya & Cece. Upaya Pembaharuan Dalam Pendidikan Dan Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1992.

Downloads

Published

2022-06-29

How to Cite

Karlau, Sensius Amon, and Ivo Sastri Rukua. “Revolusi Dan Inovasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Yang Efektif Dalam Perspektif Paulo Freire”. JURNAL LUXNOS 8, no. 1 (June 29, 2022): 116–133. Accessed August 10, 2022. https://luxnos.sttpd.ac.id/index.php/20_luxnos_20/article/view/karlau_2022.