Pengaruh Pedagogik, Diferensiasi, dan Pendekatan Humanistik Guru terhadap Pembelajaran PAK Berkualitas di SMTK Jakarta-Banten

Novelia Pasaribu; Istiati Istiati

doi:10.47304/kmksnc14

Authors

Novelia Pasaribu Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar ( SETIA) Jakarta
Istiati Istiati Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.47304/kmksnc14

Keywords:

Pedagogical Competence, Differentiated Instruction, Humanistic Approaches, Learning Quality Christian Religious Education

Abstract

This study is motivated by the gap between the Christian Religious Education (PAK) curriculum, which promotes active, participatory, and student-centered learning, and the prevailing classroom practices that remain largely one-way and cognitively oriented. The research aims to analyze the influence of teachers’ pedagogical competence, differentiated instruction strategies, and humanistic approaches on the quality of PAK learning in Christian Theological High Schools (SMTK). A quantitative approach was used with an explanatory survey method involving 129 respondents, consisting of students from SMTKs in Jakarta and Banten. The results of multiple linear regression analysis show that all three variables simultaneously have a significant effect on learning quality (F = 125.921; p < 0.001), with a contribution of 75.1%. Partially, the humanistic approach has the most dominant influence (59.6%), followed by pedagogical competence (25.8%), while differentiated instruction was not statistically significant. These findings highlight the importance of responsive and relational teacher professionalism in PAK.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adrias, ed. Teknologi Pendidikan: Menggali Peluang di Era Digital. Padang: CV Gita Lentera, 2024.

Ambarita, Jenri, dan Pitri Solida Simanullang. Pengantar Pembelajaran Berdiferensiasi. Jawa Barat: Penerbit Adab, 2020.

Benyamin, Priskila Issak, Ibnu Salman, Frans Pantan, Wiryohadi Wiryohadi, dan Yogi Mahendra. “Evaluasi Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Kristen di Masa Pandemi.” Jurnal Teologi Berita Hidup 4, no. 1 (2021): 52–59.

Cahyono, Puput Tri, ed. Teori Belajar dalam Pembelajaran. Batam: Cendikia Mulia Mandiri, 2023.

Calicchio, Stefano. Abraham Maslow, dari hierarki kebutuhan hingga pemenuhan diri. Jakarta: Calicchio, 2023.

Darwati, Aan. Strategi Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. Diedit oleh Vina ‘ Alimah. Jawa Barat: MEGA PRESS NUSANTARA, 2022.

Esther Rela Intarti. “Peran guru pendidikan agama kristen sebagai motivator.” Jurnal REGULA FIDEI 4, no. 1 (2021): 36–46.

GP, Harianto. Teologi PAK: Metode dan Penerapan Pendidikan Kristen dalam Alkitab. Jakarta: ANDI, 2017.

Gulo, Rezeki Putra, and Agus Mawarni Harefa. “Urgensi Kolaborasi Orang Tua dan Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Mewujudkan Pendidikan Spiritual Efektif bagi Anak.” Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat 1, no. 3 (2023): 23–34. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i3.151.

https://kemenag.go.id/nasional/guru-pendidikan-agama-kristen-masih-kurang-ini-upaya-kemenag-wj51qk. “GURU PENDIDIKAN AGAMA MASIH KURANG, INI UPAYA KEMENAG,” 2021. https://kemenag.go.id/nasional/guru-pendidikan-agama-kristen-masih-kurang-ini-upaya-kemenag-wj51qk.

Hapudin, Muhammad Soleh. Teori Belajar Dan Pembelajaran: Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Prenada Media, 2021.

Istapawati, Indah. “Keteladanan Guru PAK yang Memiliki Karakter Kristus terhadap Peserta Didik di Sekolah.” Angelion 3, no. 1 (2022): 14–32.

Kusuma, Indra Pradana, ed. Konsep Dasar Teori Pembelajaran. Batam: Cendikia Mulia Mandiri, 2024.

M. Askari Zakariah, Vivi Afriani, KH. M. Zakariah. METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF, KUANTITATIF, ACTION RESEARCH, RESEARCH AND DEVELOPMENT (R n D). Sulawesi Tenggara: Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah Kolaka, 2020.

Malana, Soni Laiju, Juliana Loes, dan Yosinta Lande. “Strategi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi PAK di Sekolah.” Vox Veritatis 1, no. 02 (2022): 88–96.

Nababan, Andrianus. Micro Teaching PAK Berbasis Hibrid Learning. Sulawesi Tengah: Feniks Muda Sejahtera, 2023.

NO.20, 2003 UU RI. “Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, 2003, 6. http://stpi-binainsanmulia.ac.id/wp-content/uploads/2013/04/Lamp_2_UU20-2003-Sisdiknas.doc.

Pazmino, Robert W. Foundational Issues in Christian Education: An Introduction in Evangelical Perspective Paperback – Illustrated. Grand Rapids: Baker Academic, 2008.

Pratama, Yoga Adi, ed. Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Bandung: Indonesia Emas Group, 2024.

Rismawty, Sabar. PAK Terhadap Terbentuknya Nilai-nilai Iman Kristiani. Jakarta: CV Azka Pustaka, 2022.

Sanulita, Henny, Syamsurijal Syamsurijal, Welly Ardiansyah, Vandan Wiliyanti, dan Ruth Megawati. Strategi Pembelajaran : Teori & Metode Pembelajaran Efektif. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.

Sihite, Christian E H, dan Dorlan Naibaho. “Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Ilmiah Multidisiplin 1, no. 2 (2023): 137–40.

Simanjuntak, Junihot M. Desain dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. Yokyakarta: ANDI, 2023.

Sugiyono. METODE PENELITIAN PENDIDIKAN (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD). Bandung: Penerbit Alfabeta, 2013.

Sutiawan, Irwan, dan Lora Hamdarida. Peranan Guru dalam Pendidikan Karakter Era Society 5.0. Jakarta: Guepedia, 2023.

Sylvia, I Luh Aqnez, ed. Pembelajaran Berdiferensiasi yang Kreatif dan Inovatif. Jawa Barat: Penerbit Adab, 2020.

Tampubolon, Manotar. Metode Penelitian Metode Penelitian. Metode Penelitian Kualitatif. Vol. 3, 2023. http://repository.unpas.ac.id/30547/5/BAB III.pdf.

Tarigan, Mardinal, Alvindi Alvindi, Arya Wiranda, Syahwan Hamdany, dan Pardamean Pardamean. “Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia.” Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3, no. 1 (2022): 149–59. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3922.

Timpal, Jeferson Davis Freny, dan Valentino Reykliv Mokalu. “Pengaruh Kompetensi Spiritual, Pedagogik, dan Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen terhadap Kualitas Belajar Mengajar Siswa.” DUNAMIS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 6, no. 2 (2022): 708–22.

Warnius Waruwu, Elfin, dan Dyulius Thomas Bilo. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar: Strategi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Kristen.” Sinar Kasih 2, no. 2 (2024): 254–68.

Wicaksono, Anggit Grahito. Belajar dan Pembelajaran Konsep Dasar, Teori, dan Implementasinya. Surakarta: Unisri Press, 2020.

Wongkar, Anggrini Amelia, Yuel Sumarno, dan Rini. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning.” Edukasi 11, no. 1 (2020): 1–7.